Kémia érettségi · 2024 · Középszint

75 találat · 1. oldal

Általános kémia24
Atomszerkezet4
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.1.4 Radioaktivitás és atommagátalakulások

Az α-, β- és γ-sugárzás, a magreakciók mérlege és a felezési idő ábrákkal, kidolgozott példákkal és ellenőrző kérdésekkel.

Tanulási célok
  • Megkülönböztetem a stabil és radioaktív izotópokat, valamint az α-, β^{−}- és γ-sugárzást.
  • A rendszám és tömegszám megmaradásával ellenőrzöm az egyszerű magátalakulások egyenletét.
  • Felezési időből maradék mennyiséget számolok, és értelmezem a radioaktivitás néhány alkalmazását.
1.1.1 Atomok, izotópok és ionok1
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.1.1 Atomok, izotópok és ionok

A periódusos rendszer mezőjéből kiolvasod a rendszámot, részecskeszámot számolsz, összehasonlítod a hidrogén izotópjait, és a klór példáján érted meg az átlagos atomtömeget.

Tanulási célok
  • Azonosítom a proton, neutron és elektron helyét és töltését.
  • A periódusos rendszerben megtalálom a rendszámot, és a tömegszámmal együtt meghatározom a részecskeszámokat.
  • A hidrogén három izotópján felismerem, mi marad azonos és mi változik.
  • Elmagyarázom az ionképződést az elektronszám változásával.
1.1.2 Elektronszerkezet: héjak és pályák1
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.1.2 Elektronszerkezet: héjak és pályák

Az elektronok héjmodellje három egyszerű példán keresztül. A külső elektronoktól jutunk el a jellemző ionokig; az atompályák és konfigurációk külön emelt szintű részben következnek.

Tanulási célok
  • A semleges atom rendszámából meghatározom az elektronszámot.
  • Az első három periódus egyszerű elemeinél felírom a héjmegoszlást és megkeresem a külső elektronokat.
  • Emelt szinten értelmezem a négy kvantumszámot, a Pauli-elvet és a Hund-szabályt, és felírom az alapállapotú konfigurációt.
1.1.3 Periódusos rendszer és tendenciák1
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.1.3 Periódusos tendenciák

Teljes periódusos táblázaton keressük meg a periódusokat és főcsoportokat. Ábrákkal és példákkal értelmezzük az atomsugár, ionsugár, ionizációs energia és elektronaffinitás változását.

Tanulási célok
  • Megkülönböztetem a periódust és a csoportot.
  • A héjak és a magvonzás alapján indoklom az atomsugár és az elektronegativitás általános változását.
  • Emelt szinten értelmezem az ionizációs energiát, az elektronaffinitást és az izoelektronos ionok méretét.
Kémiai kötések3
1.2.1 Halmazállapotok és ideális gázok1
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.2.1 Halmazállapotok és ideális gázok

Részecskemodellel hasonlítjuk össze a szilárd, folyadék és gáz állapotot. A halmazállapot-változások után az ideális gáz modelljét, az Avogadro-törvényt és a pV = nRT összefüggést gyakoroljuk.

Tanulási célok
  • Részecskeszinten összehasonlítom a három halmazállapot alakját, térfogatát, mozgását és összenyomhatóságát.
  • Megnevezem a halmazállapot-változásokat, és megkülönböztetem a párolgást a forrástól.
  • Elmondom az ideális gáz modellfeltevéseit, és helyesen használom a Kelvin-skálát, az Avogadro-törvényt és a pV = nRT egyenletet.
  • Emelt szinten a gázok sűrűségét és a folyadékok, szilárd anyagok jellegzetes tulajdonságait is értelmezem.
1.2.2 Elsőrendű kémiai kötések1
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.2.2 Elsőrendű kémiai kötések

Ábrás bevezetés az ionos, kovalens és fémes kötéshez, majd négy animáció a rácstípusok olvadásáról. Lewis-rajz és külön emelt szintű σ–π magyarázat egészíti ki.

Tanulási célok
  • Megkülönböztetem az ionos, kovalens és fémes kötés részecskéit és elektroneloszlását.
  • Töltésmérleggel felírok egyszerű ionvegyület-képletet, és Lewis-rajzon felismerem a kötő és nemkötő elektronpárokat.
  • Emelt szinten ábrán értelmezem a σ- és π-kötést, valamint a kettős kötés összetételét.
  • Négy rácstípus olvadásakor követem a hőközlést, a részecskék mozgását és a rács felbomlását.
1.2.3 Másodrendű kölcsönhatások1
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.2.3 Másodrendű kölcsönhatások

Lépésenként vezérelhető animációk mutatják a molekulaközi vonzásokat, a forrást, valamint a víz–ammónia és bróm–klór forráspontkülönbségét.

Tanulási célok
  • Megkülönböztetem a molekulán belüli kovalens kötést a külön molekulák közötti vonzástól.
  • Ábrán értelmezem a diszperziós, dipólus–dipólus és hidrogénkötés kialakulását.
  • Egyszerű anyagoknál megindoklom a jellemző legerősebb molekulaközi kölcsönhatást és a forrásponttal való kapcsolatát.
Molekulák, összetett ionok3
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.3 Molekulák és összetett ionok térszerkezete

Az alfejezet önálló jegyzete: fogalmak, kémiai összefüggések, ábrák, közép- és emelt szintű magyarázatok, mintafeladatok részletes pontozással.

Tanulási célok
  • Értelmezem az alfejezet fontos szerkezeteit, reakcióit és tulajdonságait.
  • Alkalmazom a témakör összefüggéseit érettségi feladatban.
  • Megkülönböztetem a középszintű alapokat az emelt szintű kiegészítésektől.
1.3.1 Molekulageometria és polaritás1
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.3.1 Molekulageometria és polaritás

A 2–6 elektroncsoportos VSEPR-téralkatok teljes példatára, kötés- és nemkötő párokkal, polaritással és forgatható 3D-modellekkel.

Tanulási célok
  • Lewis-szerkezet alapján megszámolom a központi atom elektroncsoportjait.
  • Megkülönböztetem az elektronpárok elrendeződését a molekula alakjától.
  • A téralak és a kötéspolaritás alapján megállapítom egyszerű molekulák polaritását.
  • Az öt és hat elektroncsoportos alakokat is felismerem, és a 3D-modellen térben ellenőrzöm őket.
1.3.2 Összetett ionok és komplexek1
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.3.2 Összetett ionok és komplexek

Az ammónium-, oxónium- és oxosavakból származó ionok, majd az emelt szintű komplexionok szerkezete és töltése lépésenkénti ábrákkal.

Tanulási célok
  • Kiszámolom az összetett ionok vegyértékelektronjait, és értelmezem a kötő és nemkötő párokat.
  • Protonleadási sorból felírom gyakori oxosavak ionjait és töltésüket.
  • Töltésmérleggel képletet írok; emelt szinten komplexiont, ligandumot és koordinációs számot értelmezek.
Anyagi halmazok7
Egykomponensű anyagi rendszerek1
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.4.1 Egykomponensű anyagi rendszerek

Az alfejezet önálló jegyzete: fogalmak, kémiai összefüggések, ábrák, közép- és emelt szintű magyarázatok, mintafeladatok részletes pontozással.

Tanulási célok
  • Értelmezem az alfejezet fontos szerkezeteit, reakcióit és tulajdonságait.
  • Alkalmazom a témakör összefüggéseit érettségi feladatban.
  • Megkülönböztetem a középszintű alapokat az emelt szintű kiegészítésektől.
Többkomponensű anyagi rendszerek6
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.0.1 Kísérletezés, mérés és tudományos bizonyíték

Megkülönböztetem a megfigyelést a magyarázattól, és azonosítom a kísérlet változóit. Szakszerűen olvasok le mérőeszközt, és egységgel közlöm az eredményt. Értékelem a kontroll, az ismétlés és a forrásellenőrzés szerepét.

Tanulási célok
  • Megkülönböztetem a megfigyelést a magyarázattól, és azonosítom a kísérlet változóit.
  • Szakszerűen olvasok le mérőeszközt, és egységgel közlöm az eredményt.
  • Értékelem a kontroll, az ismétlés és a forrásellenőrzés szerepét.
IngyenesKözépszint

1.4.2 Diffúzió és ozmózis

A részecskék hőmozgása, a koncentrációkülönbség és a féligáteresztő hártya szerepe diffúzióban, ozmózisban és dialízisben.

Tanulási célok
  • Részecskemodellel megmagyarázni a diffúziót és a homogén eloszlás kialakulását.
  • Megjósolni az oldószer nettó áramlási irányát féligáteresztő hártyán keresztül.
  • A membrán áteresztőképessége alapján értelmezni egy egyszerű dialízisfolyamatot.
IngyenesKözépszint

1.4.2 Oldhatóság és oldódási sebesség

Az oldódás mértékének és sebességének szétválasztása, telített és túltelített oldatokkal, valamint a hőmérséklet és nyomás hatásával.

Tanulási célok
  • Megkülönböztetni az oldhatóságot az oldódás sebességétől.
  • Megjósolni a keverés, aprítás és hőmérséklet hatását az oldódás sebességére.
  • Telített, telítetlen és túltelített oldatot felismerni, valamint a gázok oldhatóságának hőmérséklet- és nyomásfüggését értelmezni.
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.4.2 Többkomponensű anyagi rendszerek

Rendszerező alap a komponensek, fázisok, diszperz rendszerek és mérettartományok megkülönböztetéséhez.

Tanulási célok
  • Külön használom a komponens-, fázis-, halmazállapot- és méretszempontot.
  • A rendszereket indoklással sorolom be.
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.4.3 Oldatok és oldódás

Valódi oldatok, oldhatóság, telítettség és koncentráció: ábrák, hétköznapi példák és lépésenként megoldott számítások.

Tanulási célok
  • Részecskeszinten magyarázom a molekulák és ionos anyagok oldódását.
  • Megkülönböztetem az oldódás sebességét az oldhatóságtól, valamint a híg/tömény és telítetlen/telített fogalmakat.
  • Oldattömegből tömegszázalékot, anyagmennyiségből koncentrációt számolok.
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.4.4 Kolloid rendszerek példákkal

A részecskeméret, a fényszórás, a köd–füst–hab–emulzió típusok és a micellák érthető ábrákkal és sok felismerési példával.

Tanulási célok
  • A diszpergált részecske mérete és a fényviselkedés alapján különbséget teszek valódi oldat, kolloid és durva diszperzió között.
  • A diszpergáló közeg és a diszpergált anyag állapota alapján felismerem a ködöt, füstöt, habot és emulziót.
  • Micellaábrán magyarázom a szappan tisztító hatását, és megkülönböztetem az adszorpciót az abszorpciótól.
Kémiai átalakulások8
IngyenesKözépszint

1.5 Kémiai átalakulások

A fizikai és kémiai változás megkülönböztetése, a megmaradási törvények és a rendezett kémiai egyenlet közös logikája.

Tanulási célok
  • Megfigyelés és részecskeszintű változás alapján megkülönböztetni a fizikai és kémiai változást.
  • A rendszer határának figyelembevételével alkalmazni a tömeg-, atom- és töltésmegmaradást.
  • Kémiai egyenletet felírni és rendezni, az együtthatókat anyagmennyiség-arányként értelmezni.
Termokémia3
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.5.0 Kémiai átalakulások és reakcióegyenletek

Megkülönböztetem a fizikai változást a kémiai átalakulástól. Atom- és töltésmérleggel rendezek molekula- és ionegyenletet. A reakciót több, egymástól független szempont szerint osztályozom.

Tanulási célok
  • Megkülönböztetem a fizikai változást a kémiai átalakulástól.
  • Atom- és töltésmérleggel rendezek molekula- és ionegyenletet.
  • A reakciót több, egymástól független szempont szerint osztályozom.
IngyenesKözépszint

1.5.1 — Termokémia

Exoterm és endoterm folyamatok, aktiválási energia, reakcióhő, képződéshő, energiadiagram és Hess tétele.

Tanulási célok
  • Olvasson és készítsen reakció-energiadiagramot.
  • Használja helyesen a reakcióhő előjelét.
  • Határozza meg a reakcióhőt képződéshő-adatokból.
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.5.1 Termokémia: rendszer, reakcióhő és energiadiagram

Az alfejezet önálló jegyzete: fogalmak, kémiai összefüggések, ábrák, közép- és emelt szintű magyarázatok, mintafeladatok részletes pontozással.

Tanulási célok
  • Értelmezem az alfejezet fontos szerkezeteit, reakcióit és tulajdonságait.
  • Alkalmazom a témakör összefüggéseit érettségi feladatban.
  • Megkülönböztetem a középszintű alapokat az emelt szintű kiegészítésektől.
Reakciókinetika3
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.0.1 Kísérletezés, mérés és tudományos bizonyíték

Megkülönböztetem a megfigyelést a magyarázattól, és azonosítom a kísérlet változóit. Szakszerűen olvasok le mérőeszközt, és egységgel közlöm az eredményt. Értékelem a kontroll, az ismétlés és a forrásellenőrzés szerepét.

Tanulási célok
  • Megkülönböztetem a megfigyelést a magyarázattól, és azonosítom a kísérlet változóit.
  • Szakszerűen olvasok le mérőeszközt, és egységgel közlöm az eredményt.
  • Értékelem a kontroll, az ismétlés és a forrásellenőrzés szerepét.
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.5.0 Kémiai átalakulások és reakcióegyenletek

Megkülönböztetem a fizikai változást a kémiai átalakulástól. Atom- és töltésmérleggel rendezek molekula- és ionegyenletet. A reakciót több, egymástól független szempont szerint osztályozom.

Tanulási célok
  • Megkülönböztetem a fizikai változást a kémiai átalakulástól.
  • Atom- és töltésmérleggel rendezek molekula- és ionegyenletet.
  • A reakciót több, egymástól független szempont szerint osztályozom.
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.5.2 Reakciókinetika

Reakciósebesség, ütközési modell, hőmérséklet és katalízis; emelt szinten a megadott sebességi egyenlet értelmezése és az aktiválási energia részletesebb magyarázata.

Tanulási célok
  • Hasonlíts össze gyors és lassú reakciókat, és értelmezd a koncentráció, a hőmérséklet és a felület hatását ellenőrzött kísérletben.
  • Rajzold és magyarázd a katalizált és nem katalizált reakció energiadiagramját.
  • Emelt szinten következtesd ki a megadott sebességi egyenletből a koncentrációváltoztatás hatását.
Egyensúly1
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.5.3 Kémiai egyensúly és a legkisebb kényszer elve

Az alfejezet önálló jegyzete: fogalmak, kémiai összefüggések, ábrák, közép- és emelt szintű magyarázatok, mintafeladatok részletes pontozással.

Tanulási célok
  • Értelmezem az alfejezet fontos szerkezeteit, reakcióit és tulajdonságait.
  • Alkalmazom a témakör összefüggéseit érettségi feladatban.
  • Megkülönböztetem a középszintű alapokat az emelt szintű kiegészítésektől.
A kémiai reakciók típusai2
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.5.0 Kémiai átalakulások és reakcióegyenletek

Megkülönböztetem a fizikai változást a kémiai átalakulástól. Atom- és töltésmérleggel rendezek molekula- és ionegyenletet. A reakciót több, egymástól független szempont szerint osztályozom.

Tanulási célok
  • Megkülönböztetem a fizikai változást a kémiai átalakulástól.
  • Atom- és töltésmérleggel rendezek molekula- és ionegyenletet.
  • A reakciót több, egymástól független szempont szerint osztályozom.
IngyenesKözépszint

1.5.4 — A kémiai reakciók típusai

Sav–bázis, redoxi, csapadékképződési, gázfejlődési és összetett reakciók felismerése és egyenletei.

Tanulási célok
  • Azonosítsa a protonátadást és az elektronátmenetet.
  • Értelmezze a kémhatást, indikátorokat és közömbösítést.
  • Írjon molekuláris és nettó ionegyenletet egyszerű vizes reakciókra.
Kémiai számítások1
Számítások a képlettel és a kémiai egyenlettel kapcsolatban1
IngyenesKözépszint · Emelt szint

1.5.0 Kémiai átalakulások és reakcióegyenletek

Megkülönböztetem a fizikai változást a kémiai átalakulástól. Atom- és töltésmérleggel rendezek molekula- és ionegyenletet. A reakciót több, egymástól független szempont szerint osztályozom.

Tanulási célok
  • Megkülönböztetem a fizikai változást a kémiai átalakulástól.
  • Atom- és töltésmérleggel rendezek molekula- és ionegyenletet.
  • A reakciót több, egymástól független szempont szerint osztályozom.